Resumen de la sesión: Esta sesión contiene elementos que, entre otras cosas, considero ayudan a los tutores a darnos cuenta cuál es el conocimiento previo del estudiante antes de comenzar a resolver un problema. Algo que nos puede orientar es indagar con preguntas como “Has resuelto problemas similares en clase? (Have you worked on similar questions in class before?)”o “Conocés alguna ecuación/procedimiento que nos pueda ayudar a resolver este problema? (Any equation that you´ve come across before that could help us?”. Con este tipo de preguntas también mantenemos al estudiante participando de la sesión y muchas veces nos hace el camino más fácil a los tutores. En una segunda parte de la sesión, se le dio al estudiante unas muy breves acotaciones sobre el tópico del problema, para situarnos en el tema (Ley de Boyle en, este caso) y, posteriormente, una vez más se involucró al estudiante para que comience a realizar los cálculos correspondientes. En este caso particular, hubo una diferencia entre los valores de una de las presiones que se postuló en un primer momento en la pregunta y el dato que luego utilizó el estudiante para los cálculos. Es por ello que los tutores debemos estar atentos a chequear cada dato. En resumen, el problema terminó siendo resulto íntegramente por el estudiante quien participaba con la guía del tutor que realizaba preguntas orientadoras. Finalmente, siempre chequear si quedó alguna duda sobre algún paso.

Question: A gas has a volume of 225 mL at 755 torr. What volume will gas occupy at 365 torr if the temperature of the gas doesn’t change?

Tutor: Welcome! Let’s get started.
Student: alright
Tutor: Have you worked on similar questions in class before?
Student: i was sick on the day that we went over this so not really
Tutor: oh I see
Tutor: you´ll see that it is a quite straight forward question
Tutor: any formula that you´ve come accross in class befor that could help?
Student: im not sure
Student: p1v1=p2v2
Tutor: excellent! That is the one we need to use
Tutor: this equation was postulated by the scientist Boyle and it is known as Boyle´s law
Tutor: So, how would you use the equation with the given data?
Student: 725 torr X 255mL = 365 torr X x
Tutor: excellent!
Tutor: well done. So, what would be our final answer?
Student: 506.5mL
Tutor: I´m sorry, just to check, P1 is 725 or 755 torr as you posted on the question?
Student: it should be 725
Tutor: oh ok, let me check your answer…
Tutor: your answer is perfect!
Tutor: well done indeed
Tutor: any question about what we did today?
Student: no im good now
Student: Thank you
Tutor: great, no problem. Is there anything else you need help with?
Student: nope
Tutor: ok, so nice talking to you! Have a nice rest of the week!
Tutor: bye!
Student: thanks you too
Student: bye

Colaboradora: Cecilia Labriola Tutora Argentina de Química